多元协同 四点聚力 培养全媒化新闻传播人才——河南工业大学新闻与传播学院新闻传播人才培养的成功实践

　　“媒体竞争关键是人才竞争，媒体优势核心是人才优势。”

　　近年来，为培养会使善用“十八般兵器”的全媒化新闻传播人才，河南工业大学新闻与传播学院整合政、校、企等多方优势资源，以“教学与科研协同发展”为理念，以协同育人为突破点，构建了“多元协同、四点聚力”的全媒化新闻传播人才培养模式。

　　——找准多元协同的“出发点”，构建阶梯式培养体系

　　河南工业大学新闻与传播学院在共建专业、共设课程、共开基地、共享师资、共同评价等方面实现多元协同，以高质量就业为导向，以专业能力训练为核心，以创新人才培养为突破口，多元协同构建“通识能力→实践能力→研究能力→综合能力”四阶梯能力培养体系。旨在优化学生知识结构、强化专业实践，最终通过引导学生在不同领域各展所长从而实现综合能力的全面提升。

　　——抓好多元协同的“关键点”，强化马新观价值引领

　　学院为推动“马新观”教育从“悬浮”到“落地”，将课程思政融入到课程设计等各方面，贯穿于教学全过程。在课程建设、理论教学、实践教学方面真正形成了“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好氛围。近三年，学院在课程思政建设中成效明显，培育出了1个省级课程思政教学团队、1个校级课程思政教学团队，2名课程思政教学名师和4门课程思政样板课程；编写修订课程思政教学案例集一套，组织课程思政专题研讨和高峰论坛多场，开展“传媒人进课堂”课程思政系列讲座。学生在实践中利用专业知识开展的多项志愿服务活动受到光明网、中国青年报、未来网等多家主流媒体报道，“马新观”教育成效明显。

　　——聚焦多元协同的“着力点”，搭建研究性教学平台

　　学院着力打通业界学界沟通渠道，聚焦校内校外研究性教学平台的建设。第一，优化课程结构，学院与大河网、大象融媒等地方媒体联合开设数字媒体特色班；与管理学院、人工智能与大数据学院等共建统计学、数据挖掘与处理等学科交叉课程；与媒体共建演播室实务课程。第二，改革教学模式，设立卓越新闻传播人才创新实验班，强化教师指导下的小组练习和团队实践，组织田野实践汇报、学术沙龙主题发言等实践活动，激发学生学术志趣。第三，构筑隐性课程，设立“学术素养提升”专题论坛，与中青网联合开设学术工作坊，以教师课题为依托，完善“项目准备－项目实施－组队深化研究－结果报告”的全程指导。

　　——把握多元协同的“落脚点”，培养全媒化卓越人才

　　学院着眼于媒体深度融合发展大势，与地方党委宣传部、各新闻媒体和企事业单位积极开展协同配合。学院同中国青年网融媒体中心共建“融媒工作坊”，与头条学院、网易青媒计划、腾讯企鹅学院等合作开展教学范式改革。近三年，本科生在《新闻爱好者》等核心期刊发表学术论文数量逐年攀升，在专业竞赛中获得国家级奖项的数量达150多项，同时，大学生创业的成功率和项目转化率不断提升。

　　“十四五”期间，河南工业大学新闻与传播学院将全面落实立德树人根本任务，深入开展卓越新闻传播人才培养计划，以培养全媒化复合型新闻传播人才为目标，创新办学思路，深化综合改革，凝练学科方向，推进协同育人，重点实施“领航、育才、培优、攀峰、浸润”五大发展计划，全面提升办学水平和社会影响力。（李晓云）

编辑:娄恒