【遇见清华附小】做时光的读者，让读书撑起丰盈的课堂

      大河网讯   有这样一所百年老校，典雅、素朴、温润，坐落于清华大学西南角，她的名字叫清华大学附属小学。多年来，清华附小的"成志教育""1+x课程""主题课程群"吸引着越来越多的教育人士慕名前来学习。本周，大河爱学堂带领河南5所小学校长和老师走进这里，参加"时光里的背影—朱自清+主题课程群"暨清华附小成志教育课堂教学展示活动。


      经过三天的相处，大家对清华附小一见倾心，下面一起来看看他们眼中的清华附小是什么样子的吧！

　　时光的读者

　　郑州市二七区长江西路小学    罗艳霞

      此次北京之行，听得最多的莫过于时光和文字了，自然地，我想起了冯唐。他曾言：用文字打败时间。后来，他又说:那时年轻气盛。我想，如果用清华思辨的方式来看待二者罢：时间能战胜一切，在于万物逝去，唯有时间不老；文字可以打败时间，在于唯文字能够记录承载岁月。一遍遍徜徉在清华园，我便有了更好地答案：那就用文字来陪伴时光好了。是的，在浩大的时光里，唯有做一个颔首低眉的阅读者，尚能稍显不愚钝？

      三天里，随着学生再次走近朱自清先生，重温他在二十四岁时写下的《匆匆》，聆听他自问：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？学生一声声读着，听课的人们不禁都要头涔涔了。事实上，先生在二十六岁写下《绿》，二十七岁写下《背影》，二十九岁写下《荷塘月色》。如果，如先生说自己"八千多日子就像针尖上一滴水滴在大海里"，那平凡的人呢？

      如今大多小学教师，从摆脱生存困境，来到发展困境，也许，唯有读书学习才能使自己走出来，站起来。就像赵志祥老师问："精彩的课程要靠充裕的时间完成。你的家庭藏书有多少？如果师者都没有阅读的习惯，何以要求学生有？"所谓己所不欲勿施于人，为师的素养不够，何以培养学生的核心素养？培根曾说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。我看见，在附小的校园里有一棵棵有书的树，他们用师生共读、亲子共读等方式，培养学生的读书习惯和兴趣；他们从开展主题阅读教学活动到开发主题教学课程群；他们的课堂教学有单篇、有群文、亦有整本书阅读。我想，而能驾驭这些的前置条件应该是老师的深度阅读。无阅读不语文，无读书不老师，唯有读书能撑起丰盈的课堂。你看，名师的课堂教学：于永正老师的质朴大气、支玉恒老师的深邃丰富、贾志敏老师的精巧细腻、赵志祥老师的灵动自然、王崧舟老师的诗情画意、窦桂梅老师的光芒四射……哪个不是胸藏文墨？哪个不是腹有诗书？

      是的，每个人的气质里，都藏着他读过的书，走过的路。名师们都是凭着深厚的文学修养，在千课万人中口吐莲花、旁征博引、驾轻就熟、信手拈来；名师们的课堂生成与智慧从来都不是偶然，而是必然；名师们的职业的幸福与专业的尊严也一定是在他们日日累叠的躬耕中收获的。

      所有用文字磨砺过的时间，时间会赋予他光彩。正如清华附小人信奉的这句话：所有凭着时间取得的东西，时间定会为他作证。

      推荐给学生的书，老师先读，率先垂范，胜过千言万语。和学生一起读书，才会有着学生般可爱的多视角；和学生一起经历学习，才会和他们共情同理。而我更坚信，一个真正与书为友的老师，才能在课程改革的浪潮中不迷失方向并能找到方式和方法；一个真正与书为伴的老师，才能深刻，一个能够深刻的老师，才懂得用最浅显的语言和学生做交流。

      而做到此，也许，就是最专业的精神，也许，就是最好的教育。所谓专业，不是让人觉得高深莫测，而是深入浅出。好的教育，不着痕迹，润物细无声。就像苏霍姆林斯基给教师的建议那样润泽自然、柔和清新。

      在附小的校园里，有幸遇到了我理想中的教师——龚长霞。一位年轻的科学老师，武汉大学细胞生物学博士。我有幸观摩了她执教的"朱自清课程群"主题教学中的二年级科学整合课《小水珠》。她巧妙地将 "我要成为一个什么样的人？"、"小水滴是否可以无限大？" 这宏观的哲学思想根植在孩子们头脑中；她独具匠心地将语文中的想象力和科学课中的实践能力整合在一起；她同时重视学生的语言建构和思辨精神；她懂得用问题做驱动，用情境做载体，始终让学生"站"在课堂正中央……而这些我想基于她的素养：一个经历过深度学习的老师，她的学习力一定会言传身教给学生；一个有着丰富学习经验的老师，一定会尝试用适切的方式、方法发展思维的深度和广度。

      鄙以为，如今的小学教育缺乏的不是理念，而是可以操作的内容和可以实践的系统。而有能力从实践中归纳总结、整合提升的恰恰就是未来的那些更多的高知者或读书人。小学教育教学需要有知识和能力老师使《中国学生发展核心素养》落实到学科中；使学科知识结构化、组织化、融合化； 一名教师还需有能力站上课堂、规划课程、研究课题、全面评价学生；一名教师既要能单兵作战，还会讲战术，甚至要站在战略高度；一名教师要有一手好字、一篇好文章、一副好口才、一门好外语、一项好才艺、一身好体魄……

      当今的教师，需要承载的太多，负重前行中，或许可以以书为翅，御风而行；或许可以以书为梯，登高望远。在时光里，做一名安静的读者，先深入，再浅出，这不仅是在用专业的姿势向教育致敬，也许还是在用最长情的姿态向自己浅浅的人生致敬。

      成志的附小，大家的附小。为了让更多孩子享受到清华附小的优质教育资源，清华大学附属小学借助互联网+教育，正式发起成立清华附小互联网学校。如果对清华附小互联网学校感兴趣，请联系大河爱学堂娄松13783696884。

      清华大学附属小学互联网学校：清华附小互联网学校依托互联网技术，协助合作校创新课堂教学模式、构建高效课堂；以线上线下相结合的方式，创新校际合作模式。将清华附小的优质课程资源，先进的教育理念，教学模式在合作校生根发芽。教育部在线教育研究中心基础教育部、清华附小以及慕华成志与众多合作校一起，携手共建互联网教育的创新模式，共同打造互联网学校联盟，从而共享多元化的教育资源，共同探讨面向未来的教学模式变革，凝心聚力，共同发展。

编辑:王佳　　审核 ：许会增