健全体校发展机制 让更多“小树苗”圆了“冠军梦”

大河网讯（记者 莫韶华）“听了今年的政府工作报告后，我觉得很振奋人心，备受鼓舞，同时也感觉责任重大，希望能继续加油，为国增光添彩。”3月5日，十四届全国人大四次会议在人民大会堂开幕，全国人大代表，中国女子赛艇运动员、奥运冠军吕扬在开幕会后接受大河网记者采访，难掩激动的心情。

这位从河南走出的奥运冠军，今年关注的依旧是她的“老本行”，呼吁能够构建体育后备人才一体化培养体系。在她看来，竞技体育的辉煌离不开基层体校这座“人才蓄水池”源源不断的活水。

一组数据，道出了体校的“根基”作用

“加强体育后备人才建设是竞技体育发展的基础，更是竞技体育在国际国内大赛上为国为省争光的基础保障，推进体校建设是确保竞技体育后备人才不断涌现的基础条件。”吕扬用一组数据向我们介绍了体校的重要作用。

据统计，东京奥运会获得奖牌的114名运动员中，有113名有过各级各类体校培养经历；北京冬奥会获得前8名的49名运动员中，42人为基层体校输送，4人由体校和社会俱乐部共同培养。

“可以说，体校是奥运冠军的摇篮。”吕扬说，但她经过走访调研也发现，目前河南乃至全国各级体校发展面临困境——体制机制不够健全，职能弱化、数量减少的现状未得到有效改善，招生难普遍存在，体校数量逐年萎缩。

“这些问题不解决，会直接影响竞技体育后备人才的培养。”她认为，应该强化市县体校人才培养主阵地作用，打通人才成长壁垒，构建一体化、系统化、可持续的后备人才培养体系。

一个愿景，让更多“小树苗”圆“冠军梦”

如何破题？吕扬提出了一套完整的“四级贯通”培养体系：小学选材、县体校筑基、市体校精进、高校成才，打通从基层选材到高校成才的全链条。

完善政策保障。 她建议各级政府将体校建设纳入教育体育事业发展大盘子，教育、人社、财政、体育等部门共同研究制订实施方案，在经费保障、赛事活动、教练员设置、跨区域招生等方面给予政策支持。

构建四级贯通体系。 依托“3+4”中本贯通、对口升学等政策，实现课程衔接、学籍衔接、学分互认、转段升学一体化。建立完善运动员单招、专项录取、免试升学等多元通道，形成有序输送、良性循环。

推动师资双向流动。 落实市县体校教练进校园，将驻校服务、带训成效纳入职称评审和考核。推动高校师资下沉市县体校，提供科研、康复、数据监测、心理等专业支持。建立小学—县体校—市体校—高校联合教研机制，统一教学与训练标准。

整合资源共享。 强化市县体校区域训练中心、选材中心、赛事中心功能，推动场馆、设施、科研设备校校共享、错时开放。搭建覆盖四级的一体化赛事体系，以赛促练、以赛选材。设立专项经费，重点保障市县体校选材、训练、赛事、教练补贴和器材更新。

完善考核激励。 将人才输送、贯通培养、体教融合成效纳入市县体校、小学、高校年度考核，对贡献突出的单位和个人在项目、经费、职称、评优上予以倾斜。

“我来自基层，深知基层体校的不易。”一个好苗子，可能就在某个县城的田径场上奔跑，在某个乡村的篮球架下跳跃。让基层体校“活”起来，让更多孩子有路可走、有梦可追，如果培养体系顺畅，他们就能一步步走进省队、国家队，最终站上奥运领奖台。

从运动员到全国人大代表，吕扬的角色变得更丰富，但对体育事业的关注和热爱从未改变，“为国增光添彩”初心使命从未改变。（范昭 莫韶华 李艺玮 李思豫）

编辑:陈静　　审核 ：莫韶华