发展“职业本科大学”写入省政府工作报告 省人大代表詹耀轩畅谈河南职业教育

詹耀轩

　　本报全媒体首席记者 孙科/文 记者 时硕/图

　　作为职业教育大省，河南拥有职业院校700多所，在校生290多万人，职业教育规模居全国前列。

　　今年，省政府工作报告提出，支持符合条件的高职高专学校升格为职业本科大学。

　　职业本科与普通本科有哪些区别？发展“职业本科大学”对河南来说意味着什么？省两会期间，顶端对话省人大代表、漯河食品工程职业大学董事长詹耀轩，解码河南职业教育新发展。

　　打破职业教育“止步于专科”的天花板

　　顶端新闻：发展“职业本科大学”写入今年的省政府工作报告，你怎么看？

　　詹耀轩：支持“职业本科大学”发展写入省政府工作报告，是省委、省政府贯彻国家职业教育改革战略、推动河南职业教育高质量发展的关键举措，充分体现了对职业本科教育的高度重视与殷切期待。河南作为职业教育大省（在校生占全国7.91%），支持高职高专学校升格为职业本科大学正是落实国家战略的具体行动。

　　目前，河南正处于产业升级的关键期，急需大批“懂理论、强技能、能创新”的高层次技术技能人才。职业本科教育以“产教融合、校企合作”为核心，能有效填补传统产业转型升级中的人才缺口，为河南“技能强省”建设提供人才支撑。

　　另外，职业本科的设立进一步完善了河南现代职业教育体系建设（中职—高职—职业本科—专业硕士），打破了职业教育“止步于专科”的天花板，为职校学生提供了“技能+学历”双提升通道，极大增强了职业教育的吸引力与竞争力。

　　职业本科与普通本科有多重差异

　　顶端新闻：在你看来，职业本科和普通本科有哪些区别？

　　詹耀轩：职业本科与普通本科同为本科层次，但在定位、培养模式、实践导向上有显著差异。

　　一是定位差异。普通本科侧重“学科型”人才培养，强调理论体系的完整性；职业本科则以“职业型”为导向，聚焦产业需求，培养“现场工程师”等应用型人才。

　　二是培养模式差异。普通本科以“课堂教学”为主，实践学时占比约30%；职业本科开展深度“产教融合、校企合作”，实践学时占比超50%，企业深度参与人才培养方案制定，校企共建产业学院，共同培养人才。

　　三是专业设置差异。普通本科按学科门类划分；职业本科以产业为基础，聚焦战略性新兴产业（如智能制造、食品工程），专业设置更贴近岗位需求。

　　产学研深度融合为城市发展注入“新动能”

　　顶端新闻：2024年5月，经教育部批准，漯河食品工程职业大学成功升格为职业本科大学，成为全国食品领域唯一的职业本科院校，填补了漯河无本科高校的空白。

　　成为职业本科大学，对学校以及漯河的发展带来了怎样的变化？

　　詹耀轩：漯河作为“中国食品名城”，此前无本科高校，漯河食品工程职业大学的设立满足了当地对高端技能人才的需求，整体提升了漯河的城市竞争力。

　　升格为职业本科大学后，我们构建了服务区域产业升级成果转化引领的食品技术应用人才培养体系，发展成为集人才培养、应用研发、成果转化、小试中试、检测检验、创业孵化、社会培训于一体的中国食品工业“产学研转创”融合发展示范基地。

　　具体来说，学校持续深化产教融合校企合作，主动对接功能食品、健康食品、特医食品、预制食品等食品工业新业态，在2024年首批设置食品工程技术、食品质量与安全等5个职业本科专业基础上，2025年新获批食品营养与健康、现代粮食工程技术2个专业，2026年新申报酿酒工程技术、烹饪与餐饮管理等8个专业。

　　同时，我们还积极推进漯河食品工程职业大学、中原食品实验室和食品科创园“三位一体”深度融合，以中原食品实验室科研人员和研发案例充分支撑学校人才培养，引领漯河市食品产业公共研发平台和河南省食品加工中试基地高质量发展。

　　与龙头企业建立更紧密的合作机制

　　顶端新闻：今年省两会，您关注哪些领域？有哪些期盼？

　　詹耀轩：今年，我将重点关注职业教育与食品产业融合领域，具体有以下几点：

　　产教融合进一步深化。推动职业本科院校与食品头部企业（如双汇、卫龙）建立更紧密的合作机制，解决“人才培养与产业需求脱节”的问题。

　　职业教育体系进一步完善。适当扩大职业本科招生规模，积极探索完善“中职—高职—职业本科”贯通体系，为食品产业培养更多高层次人才。

　　政策支持进一步落实。希望政府出台更多支持职业本科教育的政策，鼓励支柱产业龙头企业参与职业教育。

　　社会认可度进一步提升。希望通过宣传，提高职业本科教育的社会认可度，让更多家长与学生认识到“职业本科是通往成功的另一条路径”。

编辑:陈静