产学研“抱团”闯新路

郑州大学与国仪量子技术（合肥）股份有限公司联合攻克国产电子显微镜技术难题。

郑州大学专家指导焦作金鑫恒拓新材料股份有限公司开展技术攻关。

河南科技大学与漯河微康生物科技有限公司共建益生菌科学询证与产业化应用校企研发中心。 本版图片均为受访者供图

　　□本报记者 樊雪婧

　　“高校的加入，让我们感受到了实实在在的‘硬核’支持。产学研合作不断升级，我们跑出了创新加速度，产业高质量发展的底气更足了。”近日，在河南省“教育助企中原行”暨青年人才创新创业推进会上，河南银金达控股集团有限公司中央研究院副院长周宏涛在校企合作协议上郑重落笔，话语中满是对未来发展的自信。

　　冬日的中原大地，教育与产业深度融合的热潮涌动，一条连通教育与产业的高速通道正在加速形成。走出书本、走出课堂，知识的活水从实验室流向车间、汇入产业的江河，一场以教促产、以产助教的协同实践，正在为河南企业高质量发展注入强劲动能。

　　高校有“方” 携手破局跑出创新加速度

　　走进位于卫辉市的银金达工厂，一条再生聚酯薄膜生产线正在进行最后调试，即将正式投产。

　　这也是国内首条再生聚酯薄膜生产线。投产后，废弃塑料瓶就能在这里实现华丽变身，成为再生聚酯薄膜产品，完成从“瓶”到“膜”的绿色循环。

　　即便还在调试阶段，订单已经排到了春节后。成长为单项冠军企业，银金达的蝶变离不开校企协同创新。

　　“长期以来，校企合作始终是我们创新生态中最核心的组成部分，也是我们面向未来构筑竞争力的战略支点。”周宏涛介绍，此次与清华大学合作共建高通量智能研发设计平台，正是企业迎接智能化研发时代的关键准备。在新材料研发与人工智能、大数据等新一代信息技术深度融合的时代背景下，利用机器学习模型，把传统“试错法”研发模式转变为“预测设计”模式，未来将极大缩短研发周期。

　　长期的合作经验让周宏涛明白，校企合作不能仅停留在“一锤子买卖”式的项目合作，必须向深度融合创新资源的方向发展。“早年间，大多是有项目才合作，这几年逐步升级为‘企业出题、高校解题、联合验证’的模式，所有研发课题都来自市场真需求，绝不为了研发而研发。”周宏涛举例说，比如银金达与郑州大学的合作已长达20余年，从最初合作的单一课题，到共同建设省级重点实验室、中试基地等多层次平台，郑州大学材料科学与工程学院、化工与能源学院、力学与安全工程学院等多个专家团队深度嵌入企业的创新链条，双方共同承担科技项目，申报科技奖项，制定技术标准，形成了创新共同体。

　　“企业的市场敏锐与工程化能力，加上高校的前沿探索与基础研究实力，是驱动产业创新的黄金组合。”周宏涛说，以往每年成果转化仅有五六项，新模式下，每年研发成果转化保持在20项以上，还产出了不少填补国内空白的科研成果。如今，校企合作累计联合开发并产业化应用12项关键技术，带动公司授权发明专利40余项。仅2025年，公司营业收入突破30亿元，同比增长7%。

　　像这样教育助企的故事，在中原大地上俯拾皆是。

　　河南省肉品科学与产业技术重大校企研发中心负责人、河南农业大学教授黄现青也深有感触。这个由河南农业大学和河南双汇投资发展股份有限公司共同组建的校企研发中心，聚焦肉品产业发展的关键难点、痛点、卡点，在肉品营养科学、动物油脂功效挖掘、微生物安全靶向控制等方面开展相关研究，部分研究成果已在企业进行初步应用，产生了良好的经济效益和社会效益。

　　在中心60余名研发人员中，来自高校的人员占比超过55%。“情感上深度互信，事业上多维合作，技术上硬核支撑，人员上双向交流，把‘校企两家’真正变成了‘一家两地’。”黄现青说，好模式也带来好结果，目前，中心主持国家重点研发项目1项，研发关键技术3项，经转化应用后产生经济效益达3000余万元。

　　教育搭“桥” 深化融合实现供给需求双奔赴

　　在漯河市临颍县，44万亩辣椒种植田连绵起伏。这里土质偏硬，以往种植户要半蹲在地里人工移栽，一人一天只能种半亩地。

　　如今，无人驾驶辣椒直播机改变了这一现状。“原来要干3趟的，有了直播机，现在一次就干完了，一天能播种200亩左右。”种植大户老陈冲着直播机竖起了大拇指。

　　农机迈向“智造”，核心在于技术升级。

　　这台让种植户赞不绝口的无人驾驶辣椒直播机就“出生”在河南科技大学与中国一拖集团共建的“智能农业动力装备”全国重点实验室。成果落地转化后，直接经济效益达3000多万元，间接经济效益达8000多万元。

　　主动对接产业需求，越来越多的高校主动嵌入产业发展的全链条，与产业发展同频共振。

　　省教育厅会同省财政厅、省科技厅、省工业和信息化厅联合印发《河南省校企研发中心实施办法》，遴选支持高校与产业链龙头企业、国家级专精特新“小巨人”企业共建5个省级重大校企研发中心和4个重点校企研发中心，其中，河南科技大学—洛阳四达农机有限公司洛阳饲料加工机械校企研发中心、河南科技大学—中国一拖集团空天地一体化智能农机协同作业校企研发中心、河南农业大学—河南汇智农业科技有限公司智慧农场农机校企研发中心等一批农机产业校企研发中心入库建设，推动高校和企业双向奔赴。

　　产业升级，人才先行。

　　作为我省重点产业链，先进农机装备产业正处于“质效提升”的转型关键期，而教育力量恰恰是破解人才短缺、技术瓶颈的核心密钥。

　　走进河南工程学院河南省新型现代产业学院，智能制造工程专业学生张冰正专注于机械工程学科的实操训练。“我在农村长大，从小看拖拉机耕地、收割机收麦，心里也盼着能通过学习造出更聪明的农机，让种地变得更省心！”

　　他所学的智能制造工程专业正是河南先进农机装备产业链领域的重点学科之一。2025年，包含该专业在内，我省新增设施农业科学与工程、农林智能装备工程等先进农机装备相关本科专业点11个。至此，全省高校开设农机装备相关本科专业达到89个，为夯实产业链前端的人才储备与供给基础，提升人才培养方向与产业升级需求的契合度。

　　这是我省教育领域主动对接产业需求、服务产业高质量发展的一个缩影。

　　省教育厅相关负责人介绍，除持续优化专业学科布局以外，我省以“智能农牧装备现代产业学院”和“智慧农业行业学院”等省级特色学院为核心育人载体，引导高校整合校内外优质资源，打造集人才培养、技术研发与社会服务于一体的特色化育人高地，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

　　政策牵引 教育助企打造产学研用新生态

　　服务产业转型升级是一项系统工程，需要政策层面的顶层设计与高校层面的主动探索协同发力，共同构建良性发展的产教融合新生态。

　　但长期以来，教育领域存在人才培养与产业需求不匹配、科研成果转化不畅等问题，制约着教育服务经济社会发展能力。

　　教育助企，正是破解这些矛盾的一把“金钥匙”。《“教育助企中原行”专项行动方案》（以下简称《方案》）应运而生。

　　省教育厅相关负责人介绍，《方案》由省教育厅、省科技厅、省工业和信息化厅、省政府国资委联合印发，聚焦企业需求，围绕人才培养、科技创新、服务保障等教育职能，构建教育系统开展全方位助企服务的政策“工具箱”。

　　教育助企，如何做得更好？《方案》已经绘出了“路线图”。

　　到2027年，教育科技人才实现良性循环，教育链、创新链、人才链、产业链深度融合，企业主导的产学研融通创新体制机制日趋完善，高等教育、职业教育支撑能力持续增强，学科专业与产业需求精准对接、产教融合协同共育的人才培养模式基本形成，校企常态化对接合作渠道更加畅通，企业对教育系统助企服务的满意度显著提升。

　　高校科技强企行动，打造产业创新“发动机”——

　　立项支持1000项校企协同创新项目，攻关“卡脖子”与关键共性技术；建优建强1000家产学研创新平台，遴选支持一批省级校企研发中心；推动一批高水平科技成果在豫转化落地，实现创新链、产业链、资金链、人才链深度融合。

　　人才共育兴企行动，建好企业人才“蓄水池”——

　　培养企业适用的高技能人才，聚焦重点产业，动态更新紧缺专业设置指导目录；培育企业亟须的拔尖创新人才，推动课程内容对标职业标准、教学过程对接生产流程，搭建人才供需对接桥梁，推动教育与产业良性互动、协同发展。

　　改革发展利企行动，优化教育服务“供给侧”——

　　推动高校品牌化特色发展，依托区域产业发展优势和学科专业特色，打造“独角兽”“单项冠军”学科专业；聚焦我省重点产业链群，形成河南“一校一品”“一校多品”的教育服务产业支撑体系；促进学科专业与产业精准对接，提升教育对产业的匹配度和贡献度。

　　精准服务惠企行动，营造宜业宜学“好环境”——

　　强化优质基础教育资源供给；推进高校资源向企业开放共享，健全校企常态化对接机制，持续优化服务举措，用心用情用力为企业发展纾困解难、保驾护航。

　　如今，中原大地上，我省教育系统正在主动融入发展大势，把人才、科技、智力资源，转化为推动产业升级、服务企业创新的强大动能，教育、科技、人才三者良性循环所蕴藏的倍增效应加速释放。

　　这场美好的“双向奔赴”所带来的，不仅是产业高质量发展的坚定共识，更是无数中原学子凭借精湛技能实现人生出彩的广阔通途。当教育的引擎全速发动，河南产业高质量发展的新蓝图，正加速照进现实。

编辑:张龙（小）