人教版教材配图引争议 网友：不像国人审美 专家：插图应起到加分作用

大河网讯（记者 莫韶华）5月26日，人教版数学教材插图引发争议并火上热搜第一。部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，还有网友表示，该版本插图对比其他版本的教材插图存在明显审美差距，会影响孩子的审美。对此，人民教育出版社官方发声表示：“已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。”

人教版教材部分插图（来自网络）

人教社数学教材插图引发争议 网友留言：不像国人审美

网传图片显示，引起争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。

网友、一位二年级孩子的妈妈留言称：“早在一年前孩子和很多孩子的妈妈都指出数学书上的孩子丑，只是没引起重视，现在终于上热搜了，希望下学期的时候改版了，回归正常孩子的插画！”

有网友表示：感觉不像国人的审美啊，我们小时候课本里的插画可漂亮了，比如“让我们荡起双桨”，孩子们天真烂漫的笑容，老师亲切和蔼的微笑，背景杨柳依依，一眼就是春风拂面的感觉。

“我记得我小时候尤其是小学课本，是真的好看，意境优美，其中印象最深的是一篇课文关于中秋节的，画得可太好了。”

不少网友@官方表示“看完这图，心里很不舒服”“我们小时候，不少孩子都喜欢临摹书里的画，这可咋弄”“这个不是会不会画，画得好不好的问题，应该严格把控审核机制”“请参考80年代教材”。

人民教育出版社：已着手重新绘制

5月26日中午，@人民教育出版社微博 发布“关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明”，全文如下：

近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

我们真诚接受社会各界监督，欢迎大家通过人教社官网的“中小学教材意见反馈平台”和意见反馈邮箱（jcfk@pep.com.cn），对教材提出好的意见建议。您的意见建议将促进我们不断提升教材编研出版水平。

值得一提的是，5月23日，教育部官网印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，其中明确指出：要全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任，同时要加大对违法违规行为的查处力度，为高质量教材体系建设提供有力保障。

有网友表示，教材的插图设计本身也是一种教育，会潜移默化影响学生的审美，建议更换插图。

26日，教育部教材局工作人员回应媒体称，他们已关注到此事，已介入调查。

网友翻出以前的教材的插图，表示画里的孩子朝气蓬勃，非常阳光。

专家：教材内容、插画要本照“真善美”原则 宣扬正确价值观

记者就此事采访河南人民出版社历史文化编辑室主任刘春龙，他认为，无论是课文本身，还是插图，都应该本照“真、善、美”三原则，插图对课文要起到加分的作用，而非起到减分的作用，对学生既要有教育德育的作用，还要有美育的作用，绝不能搞画蛇添足或两张皮。

“多年来我责编出版的优秀图书中，插图最多的要数《焦裕禄在兰考的475天》这部书。可以说，书中30多幅插图，每幅图都含真情、出真知、有真效，画出了焦裕禄书记对人民群众的亲劲儿、抓工作的韧劲儿、干事业的拼劲儿，光看这些图，就可以激发读者对焦裕禄书记的敬佩、敬爱和敬仰。”刘春龙说。

郑州大学应用社会学研究所所长、社会学博导、教授张明锁在接受采访时说，看了这几幅插图，首先感到画的不是中国的少年儿童，不符合中国少年儿童的相貌特征，儿童的眉毛和眼睛的距离很不成比例，太夸张了，教材插画应该展现少年儿童天真、活泼、可爱的一面。就美术作品本身而言，首先应该让人看起来赏心悦目，给孩子如沐春风的感觉，其次要引导积极向上、友爱互助的价值观。“出版社出版的教材，一定要把好关！”张明锁明确表示。

编辑:张馨予　　审核 ：郭同欢